POLITÉCNICO COLOMBIANO JIC FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES ESTUDIANTE: CARLOS ALBERTO HENAO HENAO
PALABRAS CLAVE	NIVELES DE LA LECTURA
Lectura literal Leer, texto, nivel primario, nivel profundo. Lectura inferencial Inferir, extraer, información, deducir, ideas, explicito. Lectura critica Intertextual, trascender, contexto, productiva. Cibergrafia http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-de-lectura/#ixzz2OrYvDDo6 Apuntes tomados de PEÑA, Luis Bernardo. El Comentario. (Versión preliminar para discusión) Documento UNAD. Bogotá. 1997	Lectura literal Se refiere a leer conforme a lo que dice el texto. Existen dos niveles de lectura literal: Nivel primario: aquí se hace hincapié en la información y datos explícitos del texto. En profundidad: en este tipo de subcategoría se penetra en la comprensión de lo leído. Lectura inferencial Inferir es el proceso cognitivo mediante el cual se extrae información explícita en los textos o discursos. Las deducciones o lo que se deriva de una afirmación o de una idea se convierten en inferencias si el autor del texto no afirma tales cosas explícitamente. Lectura critica La lectura intertextual es una lectura que no se queda en la sola lectura, sino que trasciende, es decir, tiene en cuenta el contexto vital del estudiante. En ese sentido, es una lectura que tiene sentido para el alumno, no una simple obligación.

                                    

LENGUA MATERNA

CARLOS ALBERTO HENAO HENAO

INFORME DE EXPOSICIONES

DOCENTE

LUZ DORY GÓNZALEZ

POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID

INGENIERIA EN INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL

MEDELLÍN

2013

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación es un proceso que consiste en la transmisión de información desde un punto de origen a un punto de llegada. A continuación se definirán los principales elementos para que dicha comunicación pueda realizarse de una manera adecuada:

Emisor: Es quien transmite la información, puede ser una persona, un grupo de personas o una máquina.

Receptor: Es quien recibe la información, puede ser una persona un grupo de personas o una máquina.

Código: Es el conjunto de signos y de sistema que el emisor utiliza para formar el mensaje.

Mensaje: Es la información que el emisor transmite al receptor o los receptores.

Canal: Es elemento físico por medio del cual el emisor transmite la información y el receptor la recibe. Pueden ser medios naturales como la luz y el aire o técnicos como la imprenta, el computador, la televisión, la radio o el teléfono.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

RETROALIMENTACIÓN O FEEDBACK: El receptor se convierte en un emisor de una respuesta o comportamiento que el emisor inicial espera, recibe y comprueba con relación al objetivo de su mensaje inicial. La retroalimentacion más rápida y directa ocurre cuando este proceso tiene lugar entre personas directamente.

RUIDO: Son factores que distorsionan la calidad del mensaje que se quiere transmitir. Factores que puedan reducir la efectividad de la comunicación.

A diario las personas empleamos gran parte de nuestro tiempo comunicándonos verbalmente, también a través de las expresiones corporales como por ejemplo el movimiento de las manos; es de gran importancia conocer los elementos que están involucrados en dicho evento.

LAS BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN

Las barreras de la comunicación son obstáculos que distorsionan o impiden parcial o totalmente el mensaje y se sitúan entre el emisor y el receptor, pueden ser:

Barreras físicas: Son las circunstancias que se presentan en el medio ambiente o entorno y que impiden una buena comunicación.

Barreras semánticas: Tiene relación con el significado de las palabras, el receptor no entiende o interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su contexto cultural le permite.

Barreras fisiológicas: Impiden emitir o recibir con claridad un mensaje debido a defectos fisiológicos del emisor o receptor.

Barreras psicológicas: Se deben a estados emocionales o prejuicios para aprobar o desaprobar lo que se dice.

Para evitar encontrarnos con estas barreras se debe tratar de enviar mensajes claros, utilizar expresiones que faciliten la comunicación, es decir  que se adecuen a las posibilidades del receptor.

Manejar correctamente la comunicación oral es una habilidad que ayuda a las personas en el desarrollo de la vida académica, profesional y social, desenvolviéndonos de una manera clara.

  

TECNICAS GRUPALES DE EXPOSICIÓN

La exposición grupal se desarrolla mediante herramientas que con la planeación consecutiva llevan a un proceso de enseñanza.

Tipos de técnicas grupales

Simposio: Grupo de personas que plantean diferentes aspectos de un tema frente a otro grupo de personas.

Coloquio: Es una reunión en la que no se sabe de que se va a discutir.

Mesa redonda: Reunión de personas que dan diferentes puntos de vista sobre un tema pero sin discutirlo.

Debate: Es una controversia entre dos o más personas que presenta opciones antagónicas.

Entrevista: Es un dialogo entre dos o más personas en la que una de ellas propone una serie de preguntas.

Foro: Personas que conversan e informan en torno a un tema de interés común.

Seminario: Reunión especializada donde dan a conocer temas académicos y técnicos.

La exposición es una forma de expresión que da a conocer, en forma bella, las ideas y criterios de un autor sobre un tema determinado a fin de ilustrar, convencer y recrear al lector y al oyente.

EVOLUCIÓN LINGÜÍSTICA

Comunicación no verbal: Es la comunicación mediante la expresión o lenguaje corporal desprovisto de palabras.

Sus componentes son:

Kinestesia: Capacidad de efectuar comunicación mediante gestos u otros movimientos corporales. Postura, gestos, expresión facial, contacto visual.

Proxemica: Es el estudio de la forma en que las personas utilizan el espacio para comunicarse. Distancia intima, distancia personal, distancia social, distancia pública.

Paralenguaje: Conjunto de las características de las cualidades no verbales de la voz. Dicción, tono, fluidez, ritmo, entonación.

COMUNICACIÓN VISUAL

Cuando se habla de comunicación visual no se refiere solo a un único tema, ya que el concepto comunicación visual puede ser tratado desde varias perspectivas. En este proceso intervienen los siguientes conceptos clave:

Emisor: quien emite el mensaje.
Receptor:  quien recibe el mensaje. 
Mensaje: lo que se trasmite. 
Código: conjunto de normas y procedimientos que relacionan significantes con significadosCanal: soporte a través del cual se trasmite el mensaje (periódicos, tv, cine).

Funciones de la comunicación visual.

• Función expresiva o emotiva: Tienen como objetivo transmitir emociones. Se trata de imágenes utilizadas con finalidad sentimental.
• Función cognitiva, apelativa o exhortativa: Es aquella relacionada con la persuasión, cuyo objetivo es convencer. Los mensajes publicitarios son los usuarios por excelencia de esta función.
• Función referencial o informativa: Son imágenes cuyo objetivo es informar. Su función es ilustrar un texto o una noticia. Su uso es acusado en libros de texto o prensa, así como también en señales de tráfico.
• Función poética o estética: Consiste en aquella imagen que busca la belleza con sentido artístico, estético. Son imágenes que valen en sí mismas.
• Función fática: Se trata de aquella que tiene como objetivo llamar la atención. Es muy frecuente en el uso de contrastes, en los tamaños y al igual que la conativa es muy utilizada en los mensajes publicitarios.
• Función metalingüística: Es aquella función que se refiere al código, se ha de conocer el código para otorgarle un significado.
• Función descriptiva: Ofrece información detallada y objetiva sobre aquello que representa (dibujos científicos, mapas).

 TOMADO DE LAS EXPOSICIONES

POLITECNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID Facultad: ciencias sociales Profesora: Luz Dory González Lengua Materna Estudiante: Andrés Rosas
El Comentario	Cibergrafía: -         http://www.webdianoia.com/estudiar/comentario.htm -         aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/ova/mod/resource/view.php?...
El comentario es un género textual que estaría colocado en los límites entre una lectura por dentro y una lectura por fuera de los textos. Se reconoce al comentario como un dialogo entra el autor y el lector a través del texto. Consiste en la emisión de un juicio o consideración sobre el lugar que ocupan las ideas defendidas en el texto en el conjunto del conocimiento, y en la exposición de nuestro punto de vista al respecto (no confundir  esto con lo que llamamos  "opinión personal"). Esto quiere decir que comentar es, ante todo, relacionar. Relacionar las ideas del texto con nuestros conocimientos. Y relacionar las ideas del texto con nuestras propias ideas sobre el tema.   Partes del Comentario y sus características Introducción: elaborada en función del desarrollo y la conclusión   Desarrollo: cuerpo del ejercicio con: a. análisis                                                              b. comentario propiamente dicho   Conclusión: Valoración de lo obtenido en el desarrollo

POLITÉCNICO COLOMBIANO JIC FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES ESTUDIANTE: CARLOS ALBERTO HENAO HENAO
EL COMENTARIO	CIBERGRAFÍA
Es un escrito sobre un texto que está esencialmente llamado a comentarlo, es una herramienta escritural para la constitución de una forma de aprendizaje. El comentario es un texto selectivo y valorativo que me indica que tanto se comprendió un tema. Un texto que surge como resultado de la conversación entre lector y texto, en un contexto determinado. Como hacer un comentario ·         Se hacen preguntas y se pone en duda el texto leído. ·         Se hace énfasis en algunas ideas por su novedad, interés, actualidad, entre otras. ·         Se resaltan diferencias o acuerdos. ·         Se lanzan juicios de valor sobre lo que se lee en el texto. ·         Se relaciona el texto comentado con otros textos. ·         Se critica la organización conceptual del texto o se ponen en discusión tanto su estructura conceptual como la argumentativa. ·         Se ponen en evidencia  posibles inconsistencias en el texto. ·         Se expresa la relación de su contenido con nuestra propia experiencia.	Apuntes tomados de PEÑA, Luis Bernardo. El Comentario. (Versión preliminar para discusión) Documento UNAD. Bogotá. 1997